¿Quiénes somos?
El MUNDO DE LOS NIÑOS fue fundado en Abril de 2017, está dedicado a la formación de niños autónomos, creativos y ante todo felices. Hoy con nuestra experiencia, trabajamos para proporcionarle a nuestros niños (as) un adecuado ambiente emocional y físico, donde desarrollen y descubran sus potencialidades a través de las diferentes actividades que realizan.
Escucha nuestro himno
Nuestra Identidad
Visión
El Mundo de los niños será reconocido por la comunidad como Institución líder en su campo, gracias a los estándares de calidad y el modelo pedagógico cimentado en los Lenguajes expresivos para el progreso intelectual, cultural y social de la infancia, permitiéndonos incentivar generaciones autónomas, transformadoras, reflexivas en valores y Felices
Misión
Política de calidad
Equipo de trabajo
En C. L. EL MUNDO DE LOS NIÑOS, contamos con un equipo apasionado y dedicado que va más allá de la simple tarea de cuidado. Nuestros héroes cotidianos están comprometidos con la creación de un entorno amoroso y educativo para cada uno de los niños.
Nuestros agentes educativos han sido seleccionados cuidadosamente, no solo por su experiencia y habilidades, sino también por su calidez y compromiso con el bienestar de los niños. Nos enorgullece ser una familia de educadores que comparten la misma visión: nutrir el crecimiento integral de cada pequeño.
Laura Camila Moreno Sánchez
Laura Medina Zapata
Angela María Aristizábal Ortiz
Andrea Quintero
Gloria Patricia Roldán Henao
Angela María Martínez Hoyos
Yeisme Alquimez Romero Fuenmayor
Maria José Colorado Urrea
Cindy Catherine Pérez Zapata
Ximena Mosquera Murray
Modelo pedagógico
Constructivista, desarrollista y tradicional: Que consiste en que los niños(as) accedan progresivamente a un nivel educativo superior de desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada uno. El proceso de enseñanza-aprendizaje está centrado en el niño(a): él es el que construye el conocimiento, desarrolla la capacidad de investigación, de pensar, de reflexionar y de adquirir experiencias que le permitan acceder a estructuras cognitivas cada vez más complejas, propias de etapas ó niveles superiores.